专业认同在护理高职生逆境商与学习投入间的中介效应

摘要

目的探讨专业认同在护理高职生逆境商与学习投入间的中介效应。方法采用整群抽样法,于2021年11月—12月采用一般资料调查表、逆境商量表、专业认同调查问卷、学习投入量表对陕西省3所高职院校的928名护理高职生进行调查。结果928名护理高职生逆境商、专业认同、学习投入得分分别为(122.95±19.98)分、(89.19±13.97)分、(75.56±15.63)分,逆境商对学习投入的总效应系数为0.669,间接效应系数为0.174(95%CI:0.142~0.213);直接效应系数为0.495(95%CI:0.423~0.564);专业认同在逆境商与学习投入间存在部分中介作用,中介效应占总效应的26.0%。结论护理高职生逆境商、专业认同、学习投入均处于中等水平,专业认同在逆境商与学习投入间存在中介作用。护理教育者应重视护理高职生的逆境商,可采取相应的干预措施促进护理高职生逆境承受能力的提升,通过增强专业认同,进一步提高其学习投入水平。