《外科护理学》中健康教育内容的教学新方法的探讨

摘要

目的探索《外科护理学》健康教育内容的教学新方法,以提高护生的实际健康教育能力。方法选取两个年级的护生,分别为实验组和对照组,在《外科护理学》健康教育的教学中,实验组利用情景教学的方法,采用建构主义的理论,融入人际沟通的技巧训练,对照组按讲授法教学,对两组学生在对授课效果的评价、学习成绩进行统计学分析。对临床实际运用能力由带教老师主观评价。结果实验组同学对新的教学方法予以多方面的肯定,理论成绩优于对照组(P<0.01)。结论在《外科护理学》健康教育的教学中,利用情景教学的方法,采用建构主义的理论,融入人际沟通的技巧训练,既能极大提高学生的学习兴趣,提高其参与性和学习效率,而且增强其人文知识技巧的运用,更有利于临床工作。