PBL设计性实验教学模式的教学效果评价

摘要

建立PBL设计性实验教学模式，并采用问卷调查和实验及理论考核对其教学效果进行评价。PBL设计性实验教学班学生的思考理解能力、综合归纳能力等优于传统实验教学班学生（P〈0．05），实验内容相关的笔试和理论考试成绩高于传统实验教学班（P〈0．001）。由此可见，基于PBL的设计性实验教学能较好地培养学生的创新思维能力和科研能力。