“以器官系统为中心”的临床课程教学改革:循环系统整合课程

摘要

目的探讨"以器官系统为中心"的医学课程（organ-systems-based curriculum,OSBC）整合教学在临床见习期授课中的应用,并观察其教学效果。方法第三军医大学大坪医院在2012至2013学年以2010级临床专业本科生176人为教学对象,施行OSBC整合教学,打破传统的教研室和教学组格局,以各器官系统为单位重新组建教学组,有机整合临床见习期课程进行联席授课。以课程满意度调查和考试为评价方法,与传统教学进行教学效果比较。数据统计利用SPSS 19.0软件,采用two-way ANOVA和student’s-t检验进行分析。结果改革后的教学模式下,循环系统的总学时由57学时减少为50学时。实施OSBC的2010级学生与未实施的前两个年级比较,课程教学总体满意度提高[2008级为90.4%（142/157）,2009级为91.4%（64/70）,2010级为97.2%（171/176）],平均考试成绩明显提高[2008级为（69.1±6.5）分,2009级为（69.5±7.2）分,2010级为（78.9±6.2）分];学生的学习兴趣提高且临床思维能力增强。结论OSBC整合教学具有显著的先进性、较好的可行性,明显提高了教学质量。