对长学制临床医学生进行病理学科研训练的实践探索

摘要

培养具有扎实的专业基础、一定的科研能力和熟练的专业实践能力的专业人才是医学教育的目标。长学制临床医学生，包括7年本硕连读及8年本博连读医学生，在校期间实行两阶段导师制。第一阶段：基础医学课程学习阶段，由基础老师担任导师，进行基础科研训练；第二阶段：临床医学课程及硕／博学习阶段，由临床硕士／博士导师指导完成硕／博课题。通过基础阶段的科研训练，学生们不仅具有初步的科研思维能力，还将为临床阶段科研项目的实施提供一个坚实的基础。