基于人工智能技术的互动课堂对儿童学习动机的影响研究

摘要

在线学习已经成为流行的学习方式,学习动机是影响在线学习效果的重要因素之一。为了探索基于人工智能技术的互动课堂对儿童学习动机的影响,该研究招募了560名5~8岁儿童分两组分别进行了为期四周的互动课程和无互动课程体验。通过对儿童学习动机和参与率的分析,发现参与互动课程的儿童在注意力和满意度维度上表现出比参与非互动课程儿童更高的动机水平,且参与率更高。结果表明:在线学习环境中,基于人工智能技术的互动课堂可以有效地提高儿童的学习动机。因此,该研究建议在在线教育环境下,教师应设置丰富的互动形式。