学习地图导航:利用短时记忆的特点设计成人高等教育网络学习

摘要

网络学习在成人高等教育中有着特有的优势,短时记忆在其中发挥着重要作用。为有效地开展成人高等教育网络学习,文章分析了网络学习和短时记忆的特点,构建了学习地图导航式教学模式,以“目的设定—路径选择—节点提示—目的达成”的逻辑设计教学模式的程序,从学习地图的构成、学习地图的呈现和导航的GPS等方面探讨教学模式的实施。实践证明,学习地图导航式教学模式为实现成人高等教育网络学习的有效性提供了启示。