“互联网＋”环境下应用掣地方院校《计算机应用基础》课程混合教学模式研究

摘要

新时代，应用型地方院校在面临办学基础薄弱的情况下，在促进转型发展的同时需要更加突出实践教学，且避免盲目跟风。本文针对应用型地方本科院校的《计算机应用基础〉课程，提出“课堂教学＋在线教学＋实践教学”三位一体混合教学模式以及该模式下的考核评价机制，说明混合教学模式过程与优点以及教学效果。教学实践表明该模式提高了学生的自主学习能力、动手实践能力和团队协作能力。