重复测量的研究设计与统计分析——教育部面向21世纪课程教材《医学统计学》评介之四

摘要

@@ 在实际工作中,重复测量设计(repeated measures design)常被误作配对设计或随机单位组设计进行数据分析,不仅损失了重复测量数据所蕴含的部分信息(如相关性),还容易得出错误的分析结论.教育部面向21世纪课程教材<医学统计学>(以下简称"教材")第四章已对重复测量数据的统计分析作了简单介绍[1],在这里对这个问题作一些更深入的讨论.