自主参与式教学在部队基层卫生员培训中的应用

摘要

目的 探讨自主参与式教学法在部队基层卫生员培训中的应用及其教学效果.方法 选取2017-04至2018-08基层卫生员培训班132人,按班级分为试验组和对照组,试验组采用自主参与式教学法,对照组采取传统的教学方法组织教学.教学内容为战救五大技术(止血、包扎、固定、搬运、心肺复苏),比较两组理论知识及综合实践能力考核成绩,并以问卷形式评估教学效果.结果 试验组理论得分为(39.42±3.81)分,高于对照组的(35.12±3.93)分,两组差异具有统计学意义(P<0.05);操作考核中,试验组战救五大技术得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);自主参与式教学模式十个项目总体满意度为98.8％,高于传统教学模式的94.8％,但两组差异无统计学意义(χ2=0.269,P=0.604);十个项目教学评价中,提高观察能力满意度最高,且两组差异具有统计学意义(Z=3.274,P=0.001).结论 自主参与式教学能够提高卫生员的自主学习能力和学习成绩,在基层部队卫生员培训中起到了积极作用,可在基层卫生员培训中进行推广.