不同版本教材对教学设计的影响——化学键教学引发的思考

摘要

教材是落实课程标准的主要载体，是教师施教的重要依据。现实中，教师的潜意识里，教材仍是教学的根本依据甚至是唯一依据，教师对教材的过分依赖成为制约新课程实施的主要障碍之一。以教师对3种不同版本高中化学教材“化学键”的教学设计为例，分析教材对教学设计的影响。