中文和英文大学化学教学的比较与启示

摘要

通过比较中国学生的中文大学化学课堂和留学生的全英文大学化学课堂的特点和差异,分别提出了提高中英文课堂学习效果的应对方法.包括取长补短,引入多元的思维方法,让学生开阔思路,更好地理解和掌握大学化学的内容;因材施教,采用不同的教学方法,根据学生的特点采用合适的教学方法;中外学生互相学习,共同进步.这样既有利于提高中、英文课堂的学习效果,也有利于增强课堂教学的针对性和多元化.