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全英文教学

全英文教学的相关文献在2004年到2022年内共计562篇,主要集中在教育、基础医学、常用外国语 等领域,其中期刊论文544篇、会议论文18篇、专利文献90172篇;相关期刊260种,包括教育教学论坛、科教导刊、课程教育研究等; 相关会议17种,包括2016’第十五届全国机械设计教学研讨会 、浙江省高校计算机教学研究会2015学术年会、黑龙江省高等教育学会2015年学术年会等;全英文教学的相关文献由1313位作者贡献,包括赵京霞、崔亮、拓静等。

全英文教学—发文量

期刊论文>

论文:544 占比:0.60%

会议论文>

论文:18 占比:0.02%

专利文献>

论文:90172 占比:99.38%

总计:90734篇

全英文教学—发文趋势图

全英文教学

-研究学者

  • 赵京霞
  • 崔亮
  • 拓静
  • 李艳红
  • 杨胜来
  • 王秀宇
  • 窦科峰
  • 雷伟
  • 何国珍
  • 何波
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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作者

    • 廖晓琳; 王维枫; 朱将伟; 陈炼; 巴基斯坦Saadat Ullah Malghani
    • 摘要: 随着中国教育实力的提高和高等教育国际化的要求,双语教学或全英文教学已受到越来越多的高校重视,并成为推进学科或学校国际化的重要举措。然而,全英文教学普遍存在教学队伍、教材资源不完善,以及语言与教学内容不匹配的问题,亟待对全英文教学进行思考和提高。以南京林业大学生态学研究生的专业选修课“全球气候变化概论”为研究对象,探讨该课程全英文建设过程中的问题和解决方法,提出课前预习和引入“助教”的必要性和可行性。
    • 江晓凤; 许恩乐; 孟献梁; 苗真勇; 朱佳媚
    • 摘要: 当今国际化、智能化及“双碳”目标等多重背景下,高危险高污染的化工行业迫切需要先进的化工安全防护和环境保护知识和理念。随着培养方案的调整,我校积极开展《化工安全与环境》全英文课程教学实践和探索,通过精心的教学知识体系设计、合理的课程建设规划、灵活的教学手段实施、多元的考核评价方式以及创新的实践能力训练等措施,激发了学生在全英文环境下学习的积极性和主动性,增强了学生的安全意识和环保意识,促进和完善了新时代背景下化工专业人才培养目标体系。
    • 杨扬; 叶丁丁; 王宏; 黄云
    • 摘要: 随着国际交流的增强,以及对外开放的不断深入,在这种国内、国际新形势下,我国工程技术领域对既懂得专业知识又通英语的复合型、国际型人才的需求日益增加,复合型、国际型工科人才匮乏的问题日益突出,因此全英文课程建设是"新工科"背景下高等教育课程改革的重要举措,也是顺应时代发展的需求。流体力学是能源动力专业的三大核心专业基础课,实现全英文教学是高等院校工科专业国际化的必然要求。然而,在教学实践过程中发现全英文教学存在国外教材"水土不服"、课程考核困难、学生专业词汇不足等问题,特对上述教学实践过程中的问题进行思考,并提出探索方向。
    • 张宁; 马慧; 王金湘; 庄伟超; 殷国栋
    • 摘要: 人才的培养离不开合理的教育体系,国际化人才的培养更需要高水平的英文教学。现代高等教育逐渐朝国际化趋势发展,全英文教学方式是教育国际化的重要一环。实现全英文教学并非易事,须结合实际情况、选择科学可行的策略和方法。以东南大学开设的本科生“汽车理论”课程为例,结合实践教学分析全英文教学实现的必要条件,挖掘授课中的潜在问题,从教学目标、教材选择、教学内容、教学方法、教学反馈、多元化考核六方面,探索新工科背景下全英文教学的有效方案。
    • 蒋毅; 钱明霞; 张秋菊; 顾杰斐; 吴静静
    • 摘要: 分析机电类专业课程全英文教学的特点、教学目标和评价标准,针对专业教师缺乏英文教学经验、难以拿捏英文介入尺度、学生英文水平参差不齐等问题,提出适合机电类本科生的专业课程全英文教学三阶段教学法。通过初探式全英文、过渡式全英文、沉浸式全英文的三阶段教学,分别以专业词汇、逻辑表达、沉浸式体验为抓手,逐次推进构建专业术语框架、逻辑表达框架、全英文交流框架,使教学的阶段性目标更加明确,阶段性措施更加有力,从而更好地确保教学质量。
    • 包祺; 潘洁; 范一敏; 陈力; 张晓明
    • 摘要: 目的:探讨将思想政治与人文内容融入医学专业课程,特别是解剖学全英文教学中的应用及价值。方法与结果:通过医学解剖学全英文教学中总结出来的5方面内容,即经济社会发展进步与人文关怀同步、传承经典与创新发展同步、基础知识学习与临床实践同步、专业学习与人文素质培养同步、东西方文化互鉴与民族精神的培养同步,将此“五个同步”教学方法应用于实验组,与对照组相比,能够显著提高学生对教学的满意度,并能提升学生的专业课成绩(P<0.05),进而提高了学生的人文素质和思政水平。结论:将思政人文内容引入专业课教学,特别是将“五个同步”教学方法应用于解剖学全英文教学,解决了长期存在于原有专业教学中的思政与人文教育不足的问题,使专业课教师不仅可以“授业解惑”传授专业知识,而且可以更好地承担“传道”的育人责任,培养出德术并举的医学高级人才。
    • 陈璐; 耿殿磊
    • 摘要: 在中国高等教育国际化的过程中,全英文教学(English Medium Instruction,EMI)已成为促进高校教育教学改革发展的创新点之一。鉴于生态学对我国教育振兴可以提供的理论指导作用,本文从该理论视角出发,对我国高校EMI的教师专业发展路径进行探索。结合Urie Bronfenbrenner的嵌套生态系统理论,构建了EMI教师专业发展的框架,通过教师的自主和交互式发展、教师专业学习共同体的共荣、校级支持体系的完善、学术圈的支架作用、教师文化的健康发展、教师转化性学习的推进等探析EMI教师发展的正向路径,以期给当前中国高等教育系统中EMI教师教育的推进提供新思路。
    • 李立杰; 吕晶红
    • 摘要: 高等教育国际化的核心内容是课程的国际化,全英文教学则是作为高校民族文化类通识课程之一的武术课程国际化的起点。在分析武术全英文课程建设意义的基础上,从教学目标的定位、课程内容的构建、在线课程的建设、教学语言模式的选择、教学师资的培养和评价方法的构成六个面,探讨高等教育国际化过程中武术全英文课程的建设策略,期望能够为我国高校武术全英文课程的开展提供参考信息。
    • 单蕾; 曲光瑾; 张新; 陈姝; 马英杰; 谭雪; 陈国林
    • 摘要: 近年到中国留学的留学生日益增多,医学留学生教育在我国高等教育中占有举足轻重的位置。随着医学留学生教育工作的开展,留学生教育中存在的问题及困难也逐渐凸显出来。基于目前我国医学高校中传染病学留学生的教学现状及留学生自身特点,作者总结了近几年在留学生传染病学教学中的体会,探讨了提高留学生教学效果的各种方法,以提高留学生的教学质量。
    • 刘志娜; 方琳浩; 于福生
    • 摘要: 全英文教学的开展是我国高等教学国际化教学发展的产物。中国石油大学(北京)于2018年秋季开始招收全英文授课的留学生班,《普通地质学》是该班留学生第一门专业必修课。在此背景下,作者开展了《普通地质学》全英文理论与实践教学。文章系统回顾了该门课程全英文教学的历程,重点总结了针对大多数母语为非英语的留学生开展全英文教学中的体会与经验,详细阐述了在教学方法与考核模式等方面的新做法与新探索,以供其他地质院校在实施《普通地质学》全英文教学过程中参考和借鉴。
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