中美高中化学教科书支撑同一知识的实验设计和内容呈现比较——以“影响化学反应速率的因素”为例

摘要

以人教版、苏教版、鲁科版高中化学教科书以及美版教科书中支撑“影响化学反应速率的因素”这一知识内容所涉及的实验内容为研究对象,从实验的设计和内容呈现等方面进行系统地比较,结果表明:国内的教科书中设计的实验探究性更强,对于学生能力的培养更加全面,美国教科书中设计的实验更注重吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.最后综合分析了不同版本教科书的优缺点,并对实际教学提出一些建议.