学校恐怖症的临床特点与心理社会因素分析

摘要

目的　探讨学校恐怖症的临床特点及心理社会因素。方法　本研究对 16例学校恐怖症的病人进行临床调查 ,测定其智商、艾森克个性问卷、及自设的家庭学校问题问卷 ,并与 16名正常学生进行 EPQ对照研究。结果　 1.学校恐怖症可分为高智商型和低智商型 ,其临床特点不同。 2 .学校恐怖症患者与正常对照组艾森克个性问卷有显著差异 (P<0 .0 5 )。 3.家长对子女的期望值较高 ,缺少温暖及老师教育方法不当是学校恐怖症的诱发因素。结论　熟悉学校恐怖症的临床特点。对有神经质个性的学生 ,家长及老师要注意教育方法 。