精神医学专业与临床医学专业学生心理健康和心理防御方式的比较

摘要

目的比较精神医学专业与临床医学专业学生心理健康和心理防御方式的差异。方法应用防御方式问卷（DSQ）和症状自评问卷（SCL-90），对177名精神医学专业学生和330名临床医学专业学生的心理健康状况和心理防御方式进行评估。结果精神医学专业组SCL-90总分[（1．27±0．28）分]及各因子评分均低于临床医学专业组[（1．49±0．34）分]，差异具有显著性；2组在DSQ各维度差异均具有显著性，临床医学专业组在不成熟型防御方式中的抱怨[（3．49±1．77）分VS（3．96±1．65）分]、幻想[（5．06±2．47）分VS（5．55±2．36）分]、分裂[（4．31±1．07）分VS（4．61±1．35）分]、躯体化方面[（3．69±1．82）分vs（4．06±1．53）分]评分高于精神医学专业组，差异具有显著性；精神医学专业组在成熟型防御方式中的升华[（6．26±1．49）分VS（5．79±1．64）分]、幽默[（4．97±1．22）分VS（4．68±1．28）分]方面评分高于临床医学专业组，差异具有显著性。在中间型防御方式上，精神医学专业组在反作用形成、理想化、同一化方面评分高于临床医学专业组，差异具有显著性，临床医学专业组在解除、假性利他、伴无能全能、隔离、否认方面评分高于精神医学专业组，差异具有显著性。结论精神医学专业学生的心理健康状况优于临床医学专业学生，精神医学专业学生较临床医学专业学生较多地使用积极的心理防御方式。