临床路径在急诊护理临床教学中的应用分析

摘要

目的:探讨临床路径在急诊护理临床教学中的应用.方法:选择2017年9月-2017年12月带教的中专护理学生90例进行研究,将其分为对照组(45例)和临床路径组(45例).对照组采用传统的多媒体+实训教学方式,临床路径组采用临床路径教学模式,比较两组护生理论与实践操作能力考核评分,同时比较护生对于实习教学的满意度.结果:在本次研究中,临床路径组护生的理论知识测评成绩、实践操作能力测评成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).临床路径组总满意率为97.78％,对照组为84.44％,临床路径组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在急诊护理临床教学中应用临床路径能够促进教学具体化,提高教学质量,值得推广.