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戴春燕;
江苏省南通市海门市正余初级中学;
写作能力; 阅读赏析; 读写结合; 语文学习; 能力的培养; 思想观点; 语文教学; 中心思想;
机译:自我认知与阅读和写作之间的相关性,网络介导的和传统写作指导中的阅读和写作表现
机译:以论述类文本阅读与写作为例浅谈高中语文教学中思辨能力培养的重要性
机译:“他喜欢阅读,写作和看电视”-APU写作和阅读语料库(1979-1988)
机译:基于光谱分析的正常,不良阅读障碍和有能力的阅读障碍儿童在阅读,写作和拼写任务中的脑成像
机译:重要性与写作:18世纪后期韩国的文本传播,阅读和接受以及文学作品。
机译:阅读和写作之间的神经联系:中文阅读中的写作比英文阅读更重要
机译:整合阅读和写作的有效性,提高学生表达情感的能力=探讨“读写结合”对提升学生抒情能力的成效
机译:做第一语言写作和第二语言阅读等于第二语言阅读理解。评估困境
机译:使用旋律和有节奏的音乐进行阅读和写作训练的方法,涉及在教人阅读和写作的同时播放音乐,其中音乐的旋律和节奏根据元音,辅音或音节而变化
机译:用于快速阅读训练的显示设备,包括相同内容的快速阅读训练介质,快速阅读训练方法和用于写作的快速阅读书
机译:避免写作和阅读干扰自我写作
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