分享有“道”,建构“四步阶进”教学模式

摘要

针对传统的语文教学课堂“以讲为主,先讲后学”这一教学现状,我校科学地提出了“四步阶进”教学模式,即“预学、分享、拓展、评价”。“四步阶进”的教学模式是新课标教学思想与传统教学方法相融合的产物,是传统教学理念的精华之所在,也是新课标教学思想的集中体现,因此,“四步阶进”教学模式成为培养初中生全面发展的重要端口之一。笔者多年来从事初中语文教学,在总结原有教学经验的基础上,对“四步阶进”教学模式形成了自己独到的理解和认识。在这里，笔者着重“分享”并进行一些阐述和反思。