主角式教学模式在妇科肿瘤临床教学中的应用分析

摘要

目的 探讨分析主角式教学模式在妇科肿瘤教学中的应用效果.方法 选取2018年3月～2020年3月在吉林医药学院附属医院妇科肿瘤临床实习的54名医学生作为研究对象,采用抽签法将其分为试验组和参照组,每组27名.参照组学生按照传统带教模式进行临床实习教学,试验组则按照主角式教学模式进行临床实习教学.实习教学结束后,比较两组学生的理论知识和实践技能的掌握程度,评价实习效果,并调查两组学生的实习教学满意度情况.结果 试验组学生的理论知识考核评分及实践操作技能考核评分均高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05).试验组学生的实习教学满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在妇科肿瘤临床教学中,主角式教学模式能提升学生理论知识和实践技能的掌握程度,提高实习教学效果和教学满意度.