行为转变理论在培养护生人文关怀能力中的应用研究

摘要

[目的]探讨人文关怀培训结合行为转变理论的阶段性指导对提高临床实习护理学生(护生)的人文关怀能力的效果。[方法]对实习的100名临床护生进行系统与循序渐进地人文关怀教育和行为能力培训，在这过程中结合行为转变理论的阶段性指导，并用关怀行为量表评价护生在实习前期(本研究规定为实习前1周)与实习末期(本研究规定为实习结束前1周)人文关怀能力提升情况。[结果]所有护生在实习末期的关怀行为量表得分均较实习前期明显提高(P<0.01)，并且所有护生在实习期间对病人实施护理人文关怀情况也有显著提高(P<0.01)。[结论]通过结合行动转变理论指导对实习期护生进行系统与循序渐进的人文关怀培训，能够有效提高护生的人文关怀能力。