基于MOOC平台的翻转课堂在ICU护理教学中的应用

摘要

[目的]探讨基于大规模在线开放课程(MOOC)平台的翻转课堂在重症监护室(ICU)护理临床教学中的应用效果.[方法]随机抽取某三级甲等医院ICU的2016级护理实习生共106人,分为对照组和试验组,每组53人,对照组采用传统教学方法,试验组实施基于MOOC平台的翻转课堂,以考评总分(包含理论成绩、客观结构化临床考试和平时表现)和教学满意度调查表评估教学效果.[结果]试验组出科考评总分显著优于对照组(P＜0.05),问卷调查显示,试验组学生对基于MOOC平台的翻转课堂教学法满意度高(P＜0.05),普遍认为该法可提高自主学习能力、激发学习兴趣,有利于掌握ICU护理学的重点、难点,但是也占用了过多课余的时间.[结论]基于MOOC平台的翻转课堂应用于ICU护理教学中切实可行,有利于提高ICU护理临床教学效果.