阿什里德培训模式联合PBL在新入职护士规范化培训中的应用研究

摘要

cqvip:目的:探讨阿什里德培训模式联合PBL在新入职护士规范化培训中的效果评价。方法:将扬州大学附属医院2017年8月-2018年8月新入职护士60例作为研究对象,利用随机数字表法将其随机分为对照组和试验组,各30例。两组均采取分段式临床护理能力培训,对照组采用传统讲授法进行培训;试验组在此基础上采用阿什里德培训模式联合PBL教学模式进行培训。培训结束后对两组新入职护士进行护理理论基础知识、护理操作技能考核,并采用问卷星评价中国注册护士核心能力得分。结果:试验组培训后护理理论基础知识、护理操作技能考核成绩均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组培训后各项核心能力得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:阿什里德培训模式联合PBL教学模式在新入职护士规范化培训中可较好地提高新入职护士的护理理论及护理操作技能,提高中国注册护士的总核心能力。