床旁综合能力教学法在临床护理教学中的研究

摘要

目的:比较传统教学与床旁综合能力教学在普外科临床护理教学中的效果,探求适合普外科护理教学的模式.方法:将2014年12月-2015年12月在普外科实习的60名护理实习生作为研究对象,将2014年12月-2015年6月普外科的30名护理实习生设为对照组,2015年7-12月普外科的30名护理实习生设为试验组.比较两组护理实习生在自我满意度、护士满意度方面的问卷调查结果及评判性思维能力.结果:试验组在自我满意度调查、护士满意度调查、评判性思维能力三个方面均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:床旁综合能力教学较传统教学在普外科护理临床教学中有一定的价值优势,值得推广.