1例因情绪问题而求助的案例报告

摘要

1例因工作与学习冲突导致心情焦虑、紧张,主动求助.通过对求助者临床资料的收集分析,求助者自知力完整,有强烈的求助动机和行为,并且没有出现违背判断病与非病三原则的情况.制定咨询的目标,应用认知-行为疗法改变认知,缓解紧张情绪,改善人际关系取得支持帮助.咨询划分心理诊断、心理帮助、结束巩固三个阶段.求助者自我评估情绪好转,心情放松,取得帮助.咨询师评估求助者情绪明显好转,正常学习与生活,达到咨询目标.