多元化教学法在烧伤整形科教学中的应用效果分析

摘要

目的：研究多元化教学法在烧伤整形科教学中的应用效果。方法：选取笔者所在医院中青年住院医师及实习医师(均为临床医学专业)共60名为研究对象，随机平均分成试验组和对照组，分别进行烧伤整形科教学与规范化培训，试验组采用多元化教学法进行授课，对照组采用传统教学法进行授课，学期末比较两组学生理论考试及临床操作成绩，并调查试验组学员对多元化教学方法的满意程度。结果：试验组学员理论及临床操作成绩分别为(83.65±9.08)、(85.97±5.71)分，对照组的成绩分别为(76.39±7.48)、(79.64±6.28)分，两项成绩进行统计学分析，差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生普遍对多元化教学比较满意，对表中的问题大部分表示赞同。结论：烧伤整形科教学中应用多元化教学可以有效提高学生的学习效果，提高学习效率和兴趣，值得在教学中推广。