以问题为基础教学法在心血管内科临床护理带教中的应用探讨

摘要

目的：研究心血管内科临床护理带教过程中运用以问题为基础教学法(PBL教学法)的临床教学效果。方法：将笔者所在医院心血管内科收治的80名实习护理人员按年龄随机划分成运用PBL教学法的观察组和运用传统型教学法的对照组，各40名。比较两组护理人员的最终考试成绩，调查PBL教学法的评价结果。结果：观察组实习护理人员的理论考核成绩与技术考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在心血管内科临床护理带教中运用PBL教学法，可显著提升临床带教水平，值得在医学临床教学上做进一步推广使用。