小学数学教师的教材解读能力培养策略探析

摘要

教材是教学的根基,不管教学方式如何变,始终不能脱离教材而单独存在.对于教师来说,能否有效地解读教材,直接关系着教学质量的高低.虽然小学数学所涉及的知识并不深奥,但是部分年轻的教师对教材的解读能力依旧不到位,致使自身的教学水平受限无法提高.基于此,本文就如何培养小学数学教师的教材解读能力进行了探析,以期有所贡献.