小学语文教学与农村留守儿童积极人格的培养

摘要

随着我国城市化进程的逐步加快我国社会留守儿童问题也愈发严重,这并不意味着留守儿童的问题就要被忽视,而是应当给予充分重视并加以解决.在留守儿童问题解决之前我国教师应当充分关注留守儿童的心理健康问题,由于留守儿童是缺乏父母关怀亦或是"隔代"抚养的儿童群体,使得留守儿童最为迫切的问题不是其群体性的生活状态,而是心理健康问题.对于留守儿童的心理健康问题我国已经有较多的资料对此论述了,而对该问题的疏导则着落在与其接触时间最长的教师身上.本文在此背景下针对小学语文教学对留守儿童的积极人格培养进行系统化的讨论.