小学语文创新性识字教学课堂创建探讨

摘要

在新课改下,教育成为人们关注的着眼点.由于授课人员不能摒弃应试理念,依旧采用填鸭式知识传输路径进行授课,使授课沉闷化.由于此现象的存在,我国现阶段小学授课沉闷化严重,使知识传输质量降低.针对该情况,新课改提出相关要求,授课人员在授课中要采用科学性授课路径,提升学生创新性.针对小学语文识字知识的教授,授课人员应当采用多维共用授课路径,对陈旧识字授课路径进行革新提升,提升其授课有效性.本文对创新性识字教学课堂创建进行了讨论.