智慧教学背景下基于OBE理念儿童护理学课程思政的教学设计与实践

摘要

目的:探讨智慧教学背景下基于OBE理念的儿童护理学课程思政教学设计与实践成效。方法:对山东省某医学院校2018级护理本科生实施儿童护理学课程思政的教学设计,包括设立课程思政目标、挖掘课程思政元素、重构教学内容、优化教学方法,借助智慧教学长江雨课堂,将其应用于“课前导学-课堂教学-临床见习-实验操作-课后拓展”等教育教学的全过程,最后采用行为观察评价教学效果,采用形成性评价、操作考试和理论考试相结合的多元化考核评价体系进行成绩测评。结果:行为观察得分为(9.19±0.43)分。学业成绩(81.38±11.92)分,优秀及良好率为71.63%,无不及格现象。结论:通过构建并应用智慧教学背景下基于OBE理念的儿童护理学课程思政教学改革体系,师生实现了知识传授、技能培养和价值引领相统一。