规范化培训护士自主学习准备度与自我效能感、成就动机的相关性研究

摘要

[目的]了解规范化培训护士自主学习准备度、自我效能感及成就动机现状,并分析自主学习准备度与自我效能感、成就动机之间的相关性。[方法]采用分层随机抽样的方法,采用中文版自主学习准备度量表、一般自我效能感量表及成就动机量表对四川省5个地区的5所三级甲等医院的303名规范化培训护士进行调查。[结果]自主学习准备度总分(161.53±14.94)分;各维度得分由高到低依次为自我控制、自我管理、热爱学习。自我效能感总分为(25.93±5.53)分。成绩动机得分为(40.67±7.57)分,且追求成功的动机高于避免失败的动机。自主学习准备度总分、自我控制、自我管理、热爱学习维度与自我效能感呈正相关,与追求成功的动机呈正相关,与避免失败的动机呈负相关关系。[结论]规范化培训护士的自主学习准备度处于高水平,培训基地可建立适合规范化培训护士自主学习的教学模式,并可通过采取措施提高规范化培训护士的自我效能感及成就动机水平来提高自主学习水平。