本科三年级护生心理自立能力、自主学习能力现状及其相关性研究

摘要

cqvip:[目的]探讨本科三年级护生心理自立能力、自主学习能力现状及二者之间的关系。[方法]采用一般资料问卷、心理自立量表、护生自主学习能力测评量表对郑州某高校185名大学三年级本科护生进行问卷调查。[结果]护生心理自立总分为(73.55±7.19)分,自主学习能力总分(91.97±9.00)分,护生心理自立与自主学习能力相关性分析结果显示:心理自立中各维度及总分与自主学习能力各维度及总分均呈正相关(P<0.01)。护生心理自立与自主学习能力的多元线性回归分析结果显示:心理自立中自我负责、自我认知和自我做主3个维度均进入回归方程,其能解释自主学习能力的45.7%。[结论]本科三年级护生心理自立水平和自主学习能力水平不高,心理自立能力中的自我负责、自我认知、自我做主特质对本科三年级护生自主学习能力有影响。