初中课外阅读评价体系初探

摘要

在新课标的大背景下,对中学生的阅读的质与量的要求越来越高,但现状是中学生阅读能力弱,对课外阅读的认知混乱,教师对学生的阅读评价的重要性认识不够,评价手段单一、僵化.因此,建立一套符合教学实际的中学生课外阅读评价体系尤显必要.笔者以为该体系的建立应遵循自我评价与他人评价相结合、定量评价和定性评价相结合、形成性评价和终结性评价相结合的原则.