深度阅读,提升学生的思维品质

摘要

语文学习的综合性体现在学生的语言运用与积累能力、情感体验能力、审美鉴赏与创造能力以及逻辑思维能力和思辨力等多方面.在现阶段的初中语文教学中,新课程改革的理念还没有得到有效的落实.主要原因在于以考试为导向的教学目标依然没有得到适度的调整,教学过程中太注重知识的积累,而没有将阅读作为提升学生思维品质的教学过程.因此,语文教学应当拓展阅读的深度,发挥文本的多重教育功能,增强学生的全面素质.