基于联想的小学语文识字教学研究

摘要

识字与写字是《义务教育语文课程标准》(2011年版)学段目标与内容中的重要部分,也是语文阅读教学、写作教学的基础.基于联想的识字教学是对当前小学语文出现的机械化、随意化、无趣化教学困境得出的一个有效措施,为新课程语文教学改革提供可行的思路.