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导论
一、选题的缘由及意义
二、文献综述
三、概念界定
四、研究方法
第一章 美国识字教学的相关理论基础
一、相关理论基础
第二章 美国小学语文教材识字内容分析——以加州为例
一、加州小学一年级语文教材的编订标准
二、加州小学一年级语文教材识字内容设置
三、加州小学一年级语文教材契合学生能力培养的编排分析
四、加州小学一年级语文教材识字内容设置的整体评价
第三章 小学课堂识字教学及课堂实例——以加州为例
一、加州小学语文识字课堂布置
二、加州小学语文识字课堂教学环节
三、加州小学语文识字课堂教学实例
第四章 加州小学一年级识字教学的特点与启示
一、美国加州小学一年级识字教学的特点
二、美国小学识字教学对我国小学识字教学的启示
注释
参考文献
致谢