“整本书阅读”的教学设计与实施——以《简·爱》为例

摘要

“整本书阅读”是近年来新课标强调的阅读教学理念,要求教师辅导学生进行整本书的内容学习,激发学生产生阅读兴趣,养成阅读名著的好习惯,通过阅读让学生增长见识,抒发情感,积累知识,提升精神境界.本文以英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说《简·爱》为例,以导读——通读——研读——展读作为阅读教学的递进模式,以设立问题、研讨探究、解决问题、举办活动、分享交流等步骤作为推进阅读进程的教学设计,研究“整本书阅读”在实际教学过程中的实施方案.