思维可视化在低中年段学生书面表达能力教学中的应用

摘要

目前,小学语文教学还不同程度地存在着“时间成本过高,成效低”的问题。 在科学技术飞速发展的时期,思维可视化教学理念作为信息技术的产物,以其无可比拟的教学优势,形成了被教师广泛采用的新的教学模式,生动鲜明的教学特色满足了社会对知识的快速需求。 同时,它也是引起教师广泛讨论的小学语文教学模式的热点之一。 在小学语文教学体系中,这种教学形式不仅提高了课堂质量,还有效的提升了教师的工作效率,而且在很大程度上提高了学生的学习动机和积极性,形成了学生良好的自主学习技能,培养了学生良好的自我表达能力。因此,在此基础上,笔者想谈一谈如何把思维作为培养低中年段小学生书面表达能力的一种方式。