思维可视化工具应用在小学高年段语文阅读教学中的效果分析

摘要

新时代小学语文阅读教学,提倡学生自己主动阅读书本,主动建构语文基础知识,强调学生在学习的过程中要做一个知识的探索者和挖掘者。但是在现实教学中,很多学生对自主学习似乎没有头绪,在高年级小学语文阅读教学中也出现学生随意翻阅书本,阅读过程中没有清晰的逻辑思维等问题。基于此教师可以利用思维可视化工具,作为小学高段语文阅读教学的指导,将分析文章的思路呈现出来,将原本不可见的抽象化思维展现出来,对指导学生进行自主阅读学习有重要意义。