三年级看图写事教学指导研究

摘要

语言表达能力的高低,将影响一个人的一生,包含学习、工作、生活等方面.小学教育阶段是学生语言发展的重要时期,如何在此阶段,通过有效手段提升学生语言表达能力,是小学语文教师的一项责任.而看图写事教学模式,对发展学生语言能力、提升语言表达能力具有促进意义.对此,本文着重分析三年级学生看图写事存在的问题,论述三年级学生看图写事问题成因,提出三年级学生看图写事教学指导策略.