农村小学低年级低年级识字教学之我见

摘要

小学低年级语文识字教学是一门实践性非常强的课程,因此只有配以实践性较强的教学模式才能达到预期的教学效果.而在语文识字教学过程中,通过"教""学""做"三个阶段有机结合,让学生所学皆成其所做,能够极大的增强其识记能力.据此,本文以"教""学""做"三段式教学模式为主体,浅析农村小学低年级语文识字教学的有关策略.