基于'语用'的小学各年段阅读教学

摘要

新课标中明确提出,语文课程的核心教学目标是语言文字的运用,学生的学习语文的目标不是考试,而是应该做到能够实际运用,充分发挥出语文工具性的特征,这也是培养学生语文综合素质的要求.小学语文阅读教学中开展语用训练时,应该结合小学生年龄段的不同,采取不一样的训练方法和目标,低年级应该关注字词积累分析,中年级应该培养语言表达能力,高年段则要培养赏析和读写能力.