善待'错误'成就精彩 ——浅析小学语文课堂错误生成的策略

摘要

在各级各类的公开课、教研课中,我们经常都会听到一种呼声,那就是让课堂多一些动态生成.新理念下我们开始关注课堂生成,小学生由于受知识、经验、思维能力的限制,在课堂教学中常常会产生一些错误的信息.基于此,本文从小学语文课堂错误的生成着手,探讨如何巧用错误调整预设,将错误转化成精彩,真正达到不教而自醒的目的.