让读书单点亮整本书阅读的进程——以《鲁滨逊漂流记》为例谈读书单的运用

摘要

整本书阅读走进课堂,已成为语文改革的一大趋势.整本书阅读,既需要学生花课外时间阅读,也需要教师花课内时间进行有效地指导.可以说,缺乏一定的阅读指导而要求学生"深阅读"是有难度的,学生一本本地读过去,但是阅读能力还是只停留在表面.教师只推荐读书,却无法获知孩子从中有哪些收益.因此,我们要积极探寻适合小学生整本书阅读的有效方法,这其中读书单的推出为学生的自主读书提供了可供操作的载体和平台.