巧思“语用”“略读”隽永——小学语文六年级上下册略读课文语用点的选择与教学例谈

摘要

“学习语言文字运用”是语文课程的核心任务.略读课文作为精读的补充,更应该以教材为拓展点,以语言应用为主线,带动学生对课文内容、情节和思想的理解,引导他们学习语言表达的方式,提升语用能力,发展语文素养.文章从仿用句式练表达、语言移植促体验、聚焦重点巧补白、雕琢文本抓迁移、言意融合促提升等五方面对小学语文六年级上下册略读课文运用点的选择与教学进行了思考和探索.