数学思想、数学活动与小学数学教学

摘要

在小学学科中融入基本数学思想与基本数学活动经验,可以使教学目标具有一定合理性.以小学阶段的数学学科为背景,对数学思想与数学活动作出分析,不仅要对不同的学生给予不同界定,从而防止教学移植的情况发生,还要对数学学科知识内容与数学思想及过程之间的关系给予适当的处理,而不是将其割裂对待.本文主要阐述对小学阶段数学学科的重要思想,并将基本数学思想和基本数学活动相结合,从而达成新课程改革标准的要求.