“导、学、评、用”四环节教学优化实践探索——以《小石潭记》教学为例

摘要

随着新课改的提出,越来越多的教师开始对课堂教学开始改革,每个地区和学校都结合自己的实际学情开始了不断的探究。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2020-2025年)》明确了教育改革和发展的指导思想,号召教师们转变传统课堂教学方式,致力于让学生全面发展,能在学习过程中形成核心素养。如何在语文课堂中创新教学模式和方法,为学生带来更好的个人学习体验,成为了每一名注重语文教师都不得不深思的问题,而笔者在实践中采用“导、学、评、用”四环节教学法收到了不错的教学效果。本文将结合个人实践对初中语文中“导、学、评、用”四环节教学进行探究,以期能对其他初中语文教师开展工作有所帮助。