调准平等基调,共谱和谐二重奏——在教学中实践生命化教学案例

摘要

一、背景交代教育是一个学生与教师共同成长的过程,更是一个生命进行表达、发展的过程,在教学活动中,学生在教师处受益,教师在学生的反馈中成长,二者相辅相成,围绕“教学”“生命”两大主题不断进步。在笔者的教学活动中,学生的行为意识已经与教师高度统一:学生不仅能够配合本人的教学工作,还能主动对教学活动进行补充:在阅读教学环节,学生会主动搜集文本材料,如为班级内其他同学讲述《狼王梦》《草房子》的故事;在阅读教材的过程中,学生能够利用文本材料将对联、古诗、《三字经》等故事带入到课堂当中。对于笔者来说,最为欣慰的就是学生能够主动积极地参与语文课程,但值得一提的是,学生的这种“积极配合”并非在教学活动之初便表现出来。