初中语文教学中如何转化学困生思考

摘要

语文是从小学阶段开始,直至大学结束的重要课程,因此语文水平对日后的生活和工作影响深远。素质教育理念背景下,要求学生不仅仅要学会书本上的知识,重要的自主获取知识的能力,并且注重学生在学习过程中的情感体验。在初中语文教学中,仍存在着一部分因为基础弱、语文素质差的学生,因此,要求初中语文教师要给予学困生更多的帮助和关注,增强与学困生之间的交流和沟通,了解学困生学困原因、并针对性制定相应的策略,帮助每一位学困生走出困境,在语文学习上迈入新的阶梯[1]。本文将重点分析学困生形成的原因,以及给出学困生转化教育的有效途径,期望初中语文老师提供一些参考。